DERSHANEMİZDE EĞİTİM-ÖĞRETİM ÇALIŞMALARI

Sınıflarımız; öğrencilerimizin diploma alanları, okul başarıları ve seviye belirleme sınavı sonuçlarına göre yapılan değerlendirmelerle oluşturulur. Ders yılı başında yapılan seviye belirleme sınavı, sınıfların oluşumu için önemli bir ölçüttür.
Bu şekilde oluşturulan sınıflarda, farklı bilgi düzeyinde öğrencilerin bir arada olmasıyla verimliliğin düşmesi engellenmiş olur. Bu sınıflar arasında öğrenci bilgi seviyesi açısından fark olmakla birlikte ders saatleri ve derslerin işlenişinde herhangi bir farklılaşma söz konusu değildir. Her öğrenci, her sınıf bizim için önemli, değerli ve özeldir. Sınıf mevcutları 20-24 dolayındadır.

  

Öğretim yönteminin öğrenme üzerindeki etkisi kuşkusuz oldukça büyüktür. Planlı ve etkili bir öğretim, kalıcı öğrenmenin anahtarıdır. Bu nedenle öncelikle dersin başında sınıfın durumuna göre konuların özlü bir anlatımı yapılır. Ardından örnek sorular çözülür, sonra da konuyla ilgili testlerin çözümüne geçilir. Öğrenmenin, öncelikle sınıf ortamında gerçekleşeceği düşüncesiyle, konunun anlaşılmış olmasına özen gösterilir. Anlaşılmayan konular yeniden ele alınır, sorularla pekiştirilir.

  

Dershanemizde öğrencilerimizin hedeflerine ulaşmalarına yardımcı olmak ve en üst seviyede verim elde etmelerini sağlamak için ders saatleri dışında, belli dönemlerde etüt çalışmaları yapılmaktadır.
Dershane yönetimi ve zümrelerce belirlenen tarih ve saatlerde gerçekleştirilen bu çalışmalara isteyen öğrenciler katılabilir, öğretmenlere doğrudan soru sorabilirler.

  

Sınavlar, yapılan öğretim çalışmalarının ayrılmaz gereğidir. Dershanemizde özellikle üniversite hazırlık ve 8. sınıf kurslarında düzenli olarak yapılan ve çok ciddi olarak uygulanan sınav provaları, öğrencilerin heyecan ve streslerini yenmelerini sağlamakta ve kendilerine güvenlerini arttırmaktadır. Son yıllarda öğrencilerin isteği doğrultusunda sınav sayıları çok arttırılmıştır. Sınavı, çalışmalarımızda bir öğrenme aracı olarak görmekteyiz. Ancak, çok abartılı sayıda sınav yapmanın da doğru olmadığına inanıyoruz.